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2015年版主设置目录外二级学科论证方案
2015-10-30 16:01  

自主设置目录外二级学科论证方案

【本页为论证方案首页】

学位授予单位名称:安徽工业大学    学位授予单位代码:10360

二级学科名称

商务英语研究

二级学科代码

0202Z1

所属一级学科

 

 

学位授权级别

0202

应用经济学

博士         硕士  

接受质询

联系电话

电话0555-2315498

接受质询

电子邮箱

hongliu@ahut.edu.cn

注:1.请填写相关项目,并在相应的“□”“√”

2.各单位自主设置目录内二级学科可参照本提纲进行论证;

3.本方案将上网公示。

                                          2015818


 

一、该学科基本概况·· 1

(一)学科内涵·· 1

(二)国内外设置该学科的状况和发展情况·· 2

(三)该学科的主要研究方向及研究内容·· 6

(四)该学科的理论基础·· 7

(五)该学科与其相近二级学科的关系·· 9

二、设置该学科的必要性和可行性·· 13

(一)社会对该学科人才的需求情况·· 14

(二)设置该学科的目的·· 15

(三)本单位设置该学科已具备的基础·· 16

(四)该学科的发展前景·· 19

三、该学科的人才培养方案·· 20

(一)培养目标·· 20

(二)生源要求和选拔方式·· 20

(三)学术型硕士学位基本要求·· 21

(四)学制、学习年限及培养方式·· 22

(五)研究方向·· 22

(六)课程设置及学分要·· 22

(七)科学研究及学位论文·· 25

(八)各培养环节时间要求·· 30

四、该学科的建设规划·· 31

(一)研究方向·· 31

(二)师资队伍·· 32

(三)人才培养·· 32

(四)科学研究·· 32

(五)学术交流·· 33

(六)教学科研条件·· 33

(七)经费保障·· 33


一、该学科基本概况

(一)学科内涵

商务英语研究学科是在应用经济学一级学科下自主设置的二级学科,涉及语言学、经济学和管理学等多个学科,以英语与商务交叉融合为主产生的新兴学科,培养适应经济全球化的高层次英语人才是本学科的根本任务,并可以得到安徽工业大学优势学科的辐射,为促进专业交流和沟通,实现人才国际化提供学科支撑。

作为专门研究英语在国际商务领域的应用规律和特点的一门学科,商务英语研究学科以英语在这些商务领域中的应用及教学为研究重点,获得了下列专业的支撑,包括研究国际贸易理论发展脉络、国际贸易政策及其政策工具的国际贸易理论与政策专业,研究国际商务基本理论及其发展、国际商务决策与运作的国际商务专业,揭示经济数量关系变化规律性的数量经济学专业,研究企业组织和产业组织及其行为和相互关系的产业经济学专业,以区域经济的形成发展规律和区域经济联系以及与此有关的政府决策的科学的区域经济学专业,和以货币运动规律与特征为研究内容的金融学等其他相关专业。

作为一个独立学科,商务英语研究已具备了完善的理论体系,广泛涉及专门用途英语理论、话语分析、应用语言学、功能语言学、跨文化交际学、翻译学、经济学、国际商务、国际贸易学、电子商务、国际营销和国际商法等;该学科采用定量研究、定性研究、话语分析、案例法、语料库和计量统计等方法研究国际商务活动中的话语、文化、交际和翻译等实践环节和内容的应用规律和特点。因此,商务英语研究学科主要是外国语言学及应用语言学与国际贸易、管理学有机融合产生的一个二级学科。

(二)国内外设置该学科的状况和发展情况

1.国内外本专业和学科设置概况

在我国,商务英语专业已正式列入本科专业目录。上世纪,随着经济全球化的发展,在一些高校,如暨南大学外语系,为了应对经济全球化对市场的需求,解决英语专业只是把英语作为专业而不是工具,而商科教学把英语当作公共课的问题,采取了在传统英语教学计划中加入某些商贸类课程或改造教材,在教材中加入商贸方面内容的方法开展教学。对外经济贸易大学等少数学校建立了相关系科,如该校曾于1960年将外国语言系更名为对外贸易翻译系,后于1978年将其第一外语系更名为对外贸易英语系。到了90年代中后期,随着市场对商务英语人才需求不断扩大,几所商务英语办得比较出色的大学作为龙头,于1995年成立了全国商务英语协会,推进教师以英语为工具,用英语讲授商科类课程。现在,这一职责由中国国际贸易学会国际商务英语研究委员会承担,旨在促进我国国际商务英语教学与实践。2007年,国家教育部正式批复设置商务英语专业,作为目录外专业开始招生,确立了其学科地位。对外经济贸易大学商务英语专业是国家批准的全国第一个本科专业。2011年,教育部修订本科专业目录,正式将商务英语(专业代码050258)收入基本目录。2012年起,各高校报省教育厅批准、经教育部门备案后可自设商务英语专业。2015年,全国已有250所高校开设了商务英语专业。

商务英语学科已形成了专科、本科、硕士、博士完整的人才培养体系。目前,我国有近700所院校开设商务英语课程,覆盖了中国所有高校类型,包括综合院校、财经类院校、外语院校和医学类院校等。商务英语方向的硕士研究生培养从上世纪80年代初开始,对外经济贸易大学、广东外语外贸大学等高校在外国语言学及应用语言学二级学科下招收商务英语硕士研究生,这些高校已先后培养出近万名商务英语硕士。2008年,广州外语外贸大学国际商务英语学院在全国率先成功申报并第一个获批了商务英语研究硕士二级学科点,课程设置围绕研究应用型的研究生培养定位,体现多学科交叉融合的特点。2011年,国内部分高校开始试点设置商务英语博士点。对外经济贸易大学在应用经济学一级学科下设立了商务英语研究博士点,并于2012年开始招生,主要专业方向为商务英语研究、商务文化研究、商务翻译研究和区域国别研究等。

全球各主要国家已在高校围绕商务英语开设了相关本科和硕士专业。例如,在美国俄勒冈大学,著名的隆基斯特商学院与美国英语学院和语言学系联袂开设了国际商务沟通专业,讲授和研究如何实现高效的商务写作和展示,提升跨文化商务沟通实效等。在就学的学生中,三分之一以上来自非商科专业,广泛分布在外国语、国际经济、生物和艺术等专业。此外,乔治亚理工学院、史蒂文森大学、韦伯州立大学等诸多美国高校也开设了商务沟通专业。在加拿大,加拿大皇家大学和瑞尔森大学等著名高等学府开设了职业交流专业,教授语言、传媒、文化和理工专业的相关知识,考虑学生在学术教育、专业技能和沟通交流能力方面的协调发展。在英国,兰开夏大学专门设立了商务英语专业。该校开设了针对本科生的商务管理与中文,国际商务交流课程,旨在提高学生的语言能力和交际水平,同时培养商务知识和素养。对研究生,该校开设了跨文化商务交际课程,帮助学生提高涉及交际、文化、语言和社会的相关理论素养,锻炼学生在商务交际活动中的实践能力。卡迪夫大学的欧洲语言商务管理专业在为学生提供管理和商务专业知识课程学习的同时开展欧洲语言的学习和研究,关注语言表达、翻译和商务语言的实践。在许多非英语国家和地区,包括日本、韩国、泰国、马来西亚、越南、奥地利、乌克兰、以色列、阿拉伯地区和拉美国家的高校都开设了商务英语专业和课程。香港理工大学商学院为学生提供商务中文交际、商科学生工作英语等商务外语课程的学习。香港城市大学为学生开设了众多语言和商务融合的课程,如商务英语、全球沟通、专业沟通技巧等课程,教授学生在全球化背景下开展包括商务交流在内的涉及语言沟通的知识和技能。

综观国内外已经开设的商务英语专业,其核心是围绕经济活动中的语言开展教学和研究,培养适应经济全球化的商务英语人才。随着国家“一带一路”发展战略的实施,以及“大众创业、万众创新”的不断推进,商务英语研究学科在促进中国对外贸易发展方面的作用日益凸显,可以更好的培养在能够全球化经营背景下参与国际经营活动,开展涵盖商务语言应用、跨文化商务沟通与管理、国际语言服务和跨国营销语言研究的,从事对外交流、对外投资、国际贸易、工程承包、国际商务谈判等方面工作的创新型复合人才。

2.商务英语研究的基本研究现状

商务英语研究作为一个新兴学科,近年来得到了学界越来越多的关注,它的发展体现了本学科的跨学科特点。相关的研究涉及教学研究、学科研究、语言、教材、跨文化研究、测试和培训、研究方法和教师发展等。这些研究呈现以下的特点。第一,商务英语专业的建设是该领域的研究热点,关注行业、社会对商务英语人才素质和能力的需求、探索优化商务英语人才培养的模式。第二,商务英语教学与实践受到高度关注。已有研究对商务英语教学的定位、内容、方法、师资等问题进行了探讨,并对商务英语理论进行构建。第三,商务英语的应用研究较多,理论研究有待发展。许多论文关注商务函电、翻译、谈判和写作等商务英语的应用研究,探讨语言学、经济学、管理学和法学等理论在商务英语中的应用的研究论文还有待与商务英语紧密结合,以形成系统的商务英语理论。第四,商务英语专业设置研究较多,学科建设研究较少。商务英语的学术研究以教学和应用为主,商务英语的学科理论构建研究将是今后促进商务英语研究成果产出的推动力。第五,商务英语教材数量大、种类多,但对教材的研究需要加强。今后的研究可以加强商务英语教材编写的理论、理念、内容等方面的研究,为教材设计和编写提供学术理论支撑。

跨文化商务沟通方向的研究对商务环境中使用的语言进行了持续的关注和分析,形成了有代表性的理论建构和研究维度。这些研究主要涉及三个领域,包括特殊用途语言研究、商务沟通研究和商务话语研究。特殊用途语言研究通过使用语域分析、话语分析、需求分析、体裁分析等方法研究商务语境中的语言使用情况。已有的研究体现了从对语言现象进行规定性研究到考察语境和文本的相互关联和影响的转变。

商务沟通研究源于商务写作教学,着重研究现实商务环境中的人际沟通、组织沟通和外部沟通。经过近一个世纪的发展,该领域的研究积淀深厚,且拥有一个覆盖特殊用途英语、管理沟通、公共关系、跨文化交际研究等多个学科的庞大国际学术组织,定期召开学术会议。

商务话语研究是从特殊用途英语研究中独立出来的一个具有跨学科特色的研究领域。该领域的研究在北美和欧洲开展较早且较成熟。香港学者也在多年前就开始了这一领域的研究设立了相关的研究中心,建立了香港金融语料库,取得了显著的成果。

综上,国际商务话语、国际商务沟通、国际商务文化和国际商务环境等将是今后商务英语研究的重点领域。未来的研究需要加强商务话语分析、商务体裁分析、语言经济学、跨文化交际、跨文化商务管理、国际语言服务等方面的探索,以推进商务英语学科的发展。

(三)该学科的主要研究方向及研究内容

为满足当前和今后社会发展的需要,并结合我校自身的学科优势,我校的商务英语研究学科主要设置以下四个研究方向:

1.商务语言应用

本方向基于已在语用学、语音学、商务英语语言、语篇特征、商务英语教学等方面的已有研究取得的丰厚成果,以商务话语、法律语言、财经英语、管理英语、电子商务英语、语言经济学、商务工程英语以及外语教育产业等为研究内容,主要使用外国语言学及应用语言学理论,运用修辞分析、批评话语分析、语料库方法、多模态分析和系统功能方法等,分析和揭示商务话语的语言和语体特征。

2.跨文化商务沟通

本方向已在中西方文化比较、文化创意产业、品牌文化、跨文化交际等方面已取得的丰硕研究成果为前提,主要研究国际商务中的文化管理,重点研究以工程实务为载体的国际商务实践中的文化顺应和文化休克等问题,探索运用文化管理来提高在对外投资和国际承包等商务活动中应用效果的方法、途径和对策等。本方向还可进一步拓展至跨文化商务交际领域,研究对外投资、国际工程承包和工程服务等活动中的跨文化管理、国际商务沟通、国际商务谈判、国际商务礼仪、学术交流等理论和实践活动。

3.国际语言服务

本方向依托已在中华典籍、法律术语、网络用语、广告语言等翻译理论和技巧、电子商务、营销行为和策略等方面卓有成效的研究,主要研究商务活动中的基本语言服务理论,如笔译和口译的翻译理论、规律和特点,研究法律文书和文献、各类商务报告、文稿、合同、信函和单证材料及公司简介、产品说明、广告、商标和名片、研究报告等商务资料的笔译和口译实践,以及翻译企业运营和翻译项目管理等。本方向还包括对语言服务技术的研究,特别是语音技术和机器辅助翻译技术等。此外,本方向还可与方向2交叉,研究中国文化与跨国经营中的翻译,探索跨文化背景下的商务翻译教学、商务翻译人才培养和商务教师职业发展。

4.跨国营销语言

本方向在已有的建筑经济、建筑和机械制造营销和服务贸易、建筑行业英语等大量研究的基础上,主要研究工程领域(建筑和机械制造等)的营销语言的的浓缩性、灵活性、艺术性、辅助性等特征,及其在营销过程中的使用技巧、策略、范围和效果。本方向研究还可拓展至对售前、售中和售后环节里营销语言使用者、经营者与消费者的关系研究,互联网+背景下网络营销下语言使用心理学和社会学研究,以及各个销售环节中营销语言在贸易活动中的特征、地位和作用研究。

(四)该学科的理论基础

本学科以外国语言学及应用语言学以及国际商务为基础,基于语言学、经济学、管理学和法学的基本理论,采用跨学科的研究方法,建构综合的学科分析框架,从事商务英语应用规律和特点研究。

1.语言学理论

商务英语研究归根到底是从商务话语的视角来研究语言的使用,因此,语言学的相关理论是商务英语学科的重要理论基础。专门用途英语理论为本学科提供了以需求分析、语言描述和学习理论为三大支柱的教学大纲设计理论体系。语言学的其它理论,如功能语言学理论、跨文化交际理论和翻译学理论等,为研究商务英语的语言特征和功能,认识商务领域和活动中的社会文化规范,研究商务翻译的理论和实践提供了基本理论前提。

2.经济学理论

商务英语研究商务领域和环境下语言的使用,因此,必须具有扎实的经济学理论基础才能具备开展有关国际贸易及实务、国际营销、国际金融、电子商务、国际商务谈判和沟通、商务礼仪、商务文化等各个方面实践的能力,熟悉通行的经济活动规则,尤其是国际贸易规则和惯例,了解并能正确解读相关对外贸易政策法规。这些经济学理论基础是进行国际贸易实践环节中语言使用特点和规律,文化解析和翻译等应用研究的基本理论前提。

3.管理学理论

在商务英语实践中,除了需要有扎实的经济学理论基础,还需要掌握管理学理论才能有效地进行各种类型的国际商务活动。管理理论特别是现代管理理论来源于现代管理实践,并对当代管理活动乃至国际商务活动都有很好的诠释。本学科将以现代科学技术和方法的管理科学理论为基础,不仅从理论研究的视角指导语言服务活动和语言服务企业改进管理,提高服务效率,增强竞争力,并且可以通过量化语言使用的管理过程,对语言使用进行建模,将语言使用和服务程序化,以提高语言使用及其管理的效率;特别,将以行为科学理论为关键理论,通过研究商务活动中语言使用者的行为产生的原因和影响行为的因素,研究和激发语言使用者的积极性、创造性。

4.法学理论

只有以法学理论特别是国际商法理论为基础的商务活动才是有效的,管理者只有以法律为准绳,才能有效地进行各种类型涉外法律相关商务活动,实现商务目的。同时,法学特别是国际商法的理论基础,将为国际商务话语使用者在国际商务实践中明确那些语言内容将会涉及包括国际货物买卖、国际货物运输、产品责任等国际商事关系领域的法律责任和义务,是寻求避免和化解国际商事关系中的法律问题时语言运用的策略、方式、方法等的重要理论前提。

(五)该学科与其相近二级学科的关系

1.该学科和外国语言学及应用语言学学科的关系

商务英语研究学科和外国语言学及应用语言学学科既有联系又有区别。

他们的联系:都是以语言为主体的研究,都以语言学的基本理论为重要的学科理论基础。商务英语研究从商务话语视角开展语言使用研究,是以外国语言学及应用语言学研究为基础的特定使用环境下英语语言的研究。因此,该学科的许多基本特点和规律研究必须放在外国语言文学研究的大背景中,才能得到全面、合理和科学的揭示。

他们的区别:

一是学科内涵的不同。商务英语研究学科主要与国际商务、国际贸易学和世界经济等学科关联,是商务专业知识和实务技能、英语语言知识和技能、跨文化操作知识和技能的综合,是在了解商务流程和管理、本域和异域文化的基础上,娴熟地运用语言策略和商务技能,有效开展商务交际和沟通,达到特定商务目的。外国语言学及应用语言学二级学科以形式语言学和功能语言学的基本假设为理论指导,以音系学、句法学、形式语义学和语言习得为主要教学和研究内容,同时从事应用语言学具体领域的教学与研究,突出扎实的英语语言基础和广博的文化知识,其重点主要在英语语言基本功和英语专业知识,同时关注人文学科知识和科技知识。有些学校的通用英语学科专业教学中根据学校特点和需求加入了一些商务基础知识,但这些知识大多仅属于专业词汇和某一领域商务基础知识的普及。

二是理论基础的不同。商务英语研究的理论基础除了语言学的基本理论以外,还需要有经济学的相关理论作为支撑,此外,还需要一定的管理学和法学理论,才能准确理解和研究商务环境中的语言使用特点和规律。外国语言学及应用语言学的理论基础包括理论语言学的理论、第二语言习得理论、外语教学理论以及文学理论和文化研究理论。

三是研究内容的不同。商务英语研究以英语在国际商务领域和活动中的应用为研究重点,研究商务语言的共时特征和历时变化、商务话语的体裁和实现、商务学科与语言的相互关系、行业与企业的商务文化以及跨文化商务沟通和管理。外国语言学及应用语言学以外国语言为主要研究对象,侧重将语言学理论、方法及其研究成果应用到与语言相关的生产、生活等各个领域。

2. 该学科与国际贸易学科的关系

商务英语研究学科与国际贸易学科既有联系又有区别。

他们的联系:商务英语研究学科和国际贸易学科都以实践为导向,以经济学理论为重要的学科理论基础,研究和解决经济活动中的现象和问题。

他们的区别:

一是学科内涵的不同。商务英语研究是运用语言学和经济学、管理学等学科的理论,采用跨学科的研究方法,包括定量、定性研究、话语分析、案例法、语料库方法、计量统计法等研究国际商务领域中商务话语、文化和翻译等的交叉学科;国际贸易作为应用经济学学科的一个分支,以经济学理论为基础、国际间商品与生产要素交换活动为研究对象,研究国际贸易理论与政策、国际贸易组织与原则、跨国公司与国外直接投资以及国际贸易融资与结算等。

二是研究方向的不同。虽然商务英语研究和国际贸易都围绕国际贸易领域的经济活动展开研究,但侧重点并不相同。商务英语研究侧重的是国际商务环境中的语言使用,关注经济活动中语言里的语音、词汇和篇章等方面的使用特点和规律,聚焦语言使用给商务实践和活动带来的效果和影响,分析基于不同目的的国际贸易活动话语运用文化、惯例、规则及策略,探索为了达到更好的商务活动实效而需要采取的语言策略和措施。国际贸易重点研究国际间商品与劳务交换过程中的生产关系、直接投资跨国流动及有关上层建筑发展的规律,关注国际贸易的基本理论,国际贸易政策以及国际贸易发展的具体历史过程和现实情况。重视运用宏观和微观经济学理论,研究各类涉及国际贸易的政策和国际贸易业惯例、规则和业务流程。

3. 该学科和企业管理学科的关系

商务英语研究学科与企业管理学科既有联系又有区别。

他们的联系主要在于都以管理学理论为学科基础。商务英语研究既可以从宏观的视角研究经济活动中与语言相关的管理理论和实践,又可以从微观的角度对企业管理行为中的商务话语开展语言使用研究。

他们的区别:

一是学科内涵的不同。商务英语研究学科综合了管理专业知识和实务技能、英语语言知识和技能、跨文化知识和沟通能力,主要研究市场营销、人力资源与跨文化管理、国际商务与战略管理、国际金融等领域中娴熟地运用语言策略和商务管理技能,有效地开展商务交际和沟通,达到特定商务目的的语言实践及其规律。企业管理学科是一门对企业的生产经营活动进行计划、组织、指挥、协调和控制等一系列职能进行研究的学科。它关注企业的人事管理、财务管理、制度管理、运营管理、技术系统的管理、质量管理、供应链管理,为企业的管理决策和管理实践活动提供管理理论指导和科学依据,培养各类专业管理人才,提高企业经营管理效率,推动企业持续发展,从而促进社会经济的发展。

二是理论基础不同。商务英语研究主要以语言学的基本理论为基础,同时借助经济学、管理学和法学的相关理论作为支持,以准确理解和研究商务环境中话语的语言和语体特征。企业管理学科基础理论主要包括经济学理论、管理学理论、行为科学理论、博弈论与决策论等,同时涉及财务与会计、生产运营管理、物流与供应链管理、组织行为与人力资源、技术管理、市场营销、企业战略管理等相关理论体系。

三是研究方法的不同。商务英语研究作为一门综合了专门用途英语理论、话语分析、应用语言学、功能语言学、跨文化交际学、翻译学、经济学、国际商务、国际商法等学科理论的新兴学科,其研究方法也相应多维化。商务英语研究的核心方法包括定量研究、定性研究、会话分析、语篇分析、体裁分析、批评话语分析、多模态分析法、修辞分析法、民族志分析、语料库语言学方法、语用学分析方法、案例法、计量统计等方法开展研究。企业管理学科使用了自然科学、工程技术科学和社会科学研究中的主要方法,包括理论研究方法和应用研究方法。理论研究方法包括统计学、运筹学、数学建模和优化技术等数理分析方法;应用研究方法有案例研究、项目研究、行动研究、模拟研究和实验研究等。此外,随着自然科学、社会科学和信息技术的发展,企业管理学科还不断引入其他学科的研究方法,包括心理试验、计算机仿真模拟技术、数据挖掘分析、非线性动力学、小波分析、多元分析技术等。

二、设置该学科的必要性和可行性

随着近年来我国对外贸易的不断扩大2013年中国进出口贸易总额为全球第一2014年中国进出口总值增2.3%),企业国际化经营不断加深在对外承包工程行业中,2013年中国有54家企业入选全球最大225家国际承包商,其营业额占225强总营业额的13%中国融入国际社会、参与国际事务的进程和步伐的加快,国家对外语专业水平好、文化素养高、具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与竞争、国际化经营与管理的创新型外语人才的需求越来越迫切。如何加强英语专业与相关专业的融合,培养具有较高理论知识和实践经验的创新型人才,更好地为我国的经济发展和社会进步提供支持,是一个亟待解决的研究性课题。

(一)社会对该学科人才的需求情况

长三角地区是我国人口最稠密、经济最发达、人民生活最富裕的经济区域。长江三角洲经过半个世纪的建设,沪宁、沪杭、杭甬交通沿线成为城市密集带,也是产业集中带和生产力发展的主轴线,特别是近年来,以上海为龙头、南京、杭州为轴心的经济发展带已经形成。作为中国对外贸易的主要前沿窗口,该地区云集了大批开放型企业,其对外贸易量约占全国比重的近四成,具有商务背景的英语人才在这里非常抢手。20139月上海自贸区经国务院正式批准设立,进一步提升了该地区众多企业在我国对外贸易中的辐射功能。本地区对具有商务背景的创新型外语人才的需求更加突出,对能满足上述企业海外拓展的人才更是如饥似渴。

长江经济带是整个长江流域最发达的地区,也是全国除沿海开放地区的经济密度最大的经济地带,它对中国经济发展的战略意义日益显著。这里历来就是中国最重要的工业走廊之一,中国钢铁、汽车、电子、石化等现代工业的精华大部分汇集于此,集中了一大批产品运量大、科技含量高的工业行业和特大型企业,在我国近年来的对外贸易总额中举足轻重。随着这些企业竞争实力的不断壮大和海外市场的拓展,他们对高素质的国际化创新型商务英语人才需求旺盛。

安徽省“合芜蚌自主创新综合试验区”于2011年经国务院批准正式成立以来,综合实力不断增强。试验区的合芜蚌三个城市都建有高新技术开发区,产业集群发展良好,具备进行自主创新的基本条件,已经逐步形成了安徽经济发展的战略支点。特别是奇瑞、江淮、讯飞、海螺、丰原等一大批创新型企业崛起,自主创新的安徽给全国留下了一个个漂亮的“背影”。在经济全球化和“一带一路”战略构想的大背景下,合芜蚌自主创新综合试验区积极适应,坚持以开放促改革、促发展、促调整,不断扩大对外开放,外向型经济快速发展,越来越需要大批高素质的创新型外语人才在企业对外发展中发挥更大的作用。

安徽工业大学所处的马鞍山市地处安徽省的东大门,是马芜铜宜为重点的皖江城市群、皖江城市带承接产业转移示范区中的门户城市,本区域集中了大量的国际知名的外资企业和大量的跨国外资产业公司与现代服务业机构(如马钢、十七冶、中冶华天工程技术有限公司等等),国际交往和涉外活动频发,对外贸易日趋频繁,无论是技术交流、合同签订,还是国际会议,都需要高素质的创新型外语人才。在此情况下,需要培养大批高层次的创新型外语人才,才能满足本地区对外改革开放、满足经济社会发展的必然需要。

(二)设置该学科的目的

在长期的办学及科学研究中,学科发展与交叉融合已经成为安徽工业大学特色发展的重要途径,设置本学科目的包括:第一,商务英语研究学科能够培养符合时代要求的人才。无论是我国的对外贸易的扩大,还是我国企业的国际化经营,或者是“一带一路”战略构想的实现,都离不开外语专业水平好、文化素养高、具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与竞争、国际化经营与管理的创新型外语人才,他们发挥的作用将不可或缺。第二,有利于学科交叉与融合。安徽工业大学有应用经济学、工商管理一级学科硕士点和与之相关的若干二级学科硕士点,开设了国际贸易学、英语语言文学、企业管理学、工程管理、市场营销等本科专业,在国际贸易投资、英语语言、财务管理、国际金融、电子商务等领域具有较好的研究基础,在此基础上自主设置商务英语研究学科,有利于发挥我校特色专业与英语语言文学等学科优势,促进学科的综合和深入发展。第三,有利于学校学科布局合理与优化。我校是一所以工为主的多科性大学,本校目前拥有一级学科硕士学位点12个(涵盖二级学科硕士点59个),其中人文社会科学有四个一级学科,设置本学科能够合理利用学校资源,提高人文社会科学的研究水平和学科地位,以实现学校“十二五”学科建设规划目标。

(三)本单位设置该学科已具备的基础

我校外国语学院、商学院已经设置了与本申报学科相关的学科,经过多年的发展和积淀,在人才培养、科学研究、社会服务以及公共服务平台等方面具备培养复合型人才的条件。

1.师资队伍

商务英语研究强调语言学、经济学、管理学等学科专业的交叉性,因此该学科点的设置需要综合各学科的师资与科研力量。我校作为一所多科性大学,在经济学、管理学等学科领域均具有较强的实力和学科优势,我校在师资队伍、人才建设方面有一定的规模,因而开设商务英语研究具有非常有利的条件。

我校商务英语师资来源于我校商学院、外国语学院等教学机构,分别具有文学、经济学、管理学、法学等学科背景,具有良好的学缘结构、职称结构、年龄结构和专业结构,所有教师都具有海外留学背景。具有专任教师19人,其中教授11人、副教授5人;具有博士学位12人,12人具有培养硕士研究生资格和经历,14人具有国际交流经历;具有中组部首批青年拔尖人才计划1人,省级领军人才和教学名师等优秀人才5人。

本学科点的学科方向及主要学术骨干

研究方向

姓名

出生年月

学历

专业技术职务

商务语言应用

刘立平

1963.5

硕士

 

高红云

1966.2

博士

 

曹瑞斓

1979.10

博士

副教授

武红玲

1976.12

硕士

副教授

跨文化商务沟通

王先柱

1980.2

博士

 

 

1966.4

硕士

 

 

1964.3

硕士

 

马广利

1970.4

博士

副教授

国际语言服务

 

1963.6

博士

 

戴俊霞

1965.11

硕士

 

李德俊

1961.6

硕士

 

戴拥军

1971.7

硕士

副教授

跨国营销语言

徐向荣

1962.10

博士

 

陈德鹏

1978.10

博士

 

吴金南

1981.6

博士

 

 

1971.9

博士

副教授

2.教学与科研

本学科教师已经在冶金、材料一级学科博士点开设了学术交流英语、科技英语写作,在应用经济学、工商管理一级硕士点开设了学术交流英语、高级口语、国际贸易学前沿、高级管理学;在国际贸易、英语语言文学与项目管理等二级学科开设了国际贸易实务、国际商务英语、国际商务谈判、国际商法、外贸函电等课程,获得了很好的教学经验,为本学科教学奠定了良好基础。近五年来,有关教师获得省校“质量工程”项目29、省级教学改革重大项目1项、重点项目2项、省级教学改革一般项目20多项。这些项目的研究与实践有效地提高了教师的教学能力和教学水平。

近五年来,本学科教师围绕学科方向完成和在研国家社科基金项目12项、国家自然科学基金项目8项,完成和在研教育部、科技部等基金项目18项、安徽省社科规划基金项目12项、安徽省教育厅人文社科课题60余项。这些项目突出了四个方向的研究,一是突出商务语言应用方向的研究,在商务英语的语篇特征和语用特征、商务英语教学模式以及商务英语应用文写作等方面的研究取得了丰厚的成果;二是突出跨文化商务沟通方向的研究,在中西方文化比较、文化创意产业、品牌管理、跨文化交际等方面的研究成果丰硕;三是突出语言服务方向的研究,在中华典籍、法律术语、网络用语、广告语言等翻译理论和技巧、电子商务、营销行为和策略等进行了卓有成效的研究;四是突出跨国营销语言方向的研究,在建筑经济、建筑和机械制造营销和服务贸易、科技英语理论与实践等进行了大量的研究。

五年来,出版著作、教材25部、在CSSCI期刊和三大检索期刊发表研究论文150余篇。这些研究项目和成果为开设商务英语研究学科打下了坚实的基础。

3.人才培养

本学科所在的教学单位,每年为社会培养30余名优秀硕士研究生、700名优秀本科(英语、国际经济与贸易、国际商务、工商管理、人力资源管理、市场营销、经济学等)毕业生。这些学生理论基础扎实,实践和创新能力突出,受到用人单位广泛好评,每年一次性就业率达98%以上。本学科有12位教师具有硕士研究生导师资格,分别在应用经济学、工商管理等一级学科硕士点培养硕士研究生,在研究生教育培养方面积累了较为丰富的经验。

(四)该学科的发展前景

在全球化背景下,培养高端国际化人才已经成为国家的战略需求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)》提出要开展多层次、宽领域的教育与合作,提高我国教育国际化水平,要培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。20153月,国家发改委、外交部、商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》(即“一带一路”战略),规划了中国新一轮开放和“走出去”战略,完整地勾画出了中国经贸发展的蓝图。按照新发布的丝路经济带的路线图(具体包括以下几条线路:中蒙俄经济带,新亚欧陆桥经济带,中国南亚西亚经济带和海上战略堡垒,其中新亚欧陆桥经济带和中国南亚西亚经济带很多为使用英语的国家和地区),我国企业在和沿线很多国家的贸易活动都需要使用英语,因此可以说,“一带一路”战略为中国商务英语人才培养带来了新的契机。20156月,国务院发布《推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》,要求把创业”培育和创业素质教育纳入国民教育体系,实现全社会创业教育和培训制度化、体系化,加快完善创业课程设置,加强创业实训体系建设,让一批富有创业精神、勇于承担风险的人才脱颖而出。

安徽工业大学在人才培养方面富有深厚的传统积淀,相关优势学科为英语学科的进一步发展提供了潜在的支持和动力,在复合型人才培养方面具有丰富经验。在安徽工业大学开设商务英语硕士点,培养高素质的的商务英语人才,不仅是对接国家战略部署的重要举措,也是进一步丰富人才培养类型,提高人才的质量,促进相关优势学科转型升级发展的必要举措。因此,随着我国教育政策和国家经济发展战略的实行和不断推进,商务英语研究学科也将因其独特的研究领域和社会需求而具有广阔的发展前景。

三、该学科的人才培养方案

(一)培养目标

本学科旨在培养具有坚定的社会主义信念和高度的社会责任感,具有健康的体魄、健全良好的心理素质和高尚人格,英语语言功底扎实,熟练掌握跨文化沟通技能,通晓国际规则,能够开展商务语言应用、跨文化商务沟通、国际语言服务和跨国营销语言研究,参与国际经营活动,从事对外投资、国际贸易、工程承包、国际商务谈判等工作的创新型复合人才。

(二)生源要求和选拔方式

生源要求:本学科生源要求具有外国语言文学、经济学、管理学或相关工科学科背景的应、往届本科毕业生、已获学士学位的各类人员,具有良好身体素质、健全的人格、高尚的品德及高度的政治觉悟。

选拔方式:一是全国统一入学考试。通过国家硕士研究生统一入学考试及安徽工业大学组织的研究生复试,成绩合格者,依据招生计划择优录取。二是推荐免试。按照安徽工业大学接收外校优秀应届本科毕业生推荐免试和本校优秀应届本科毕业生推荐免试攻读研究生的相关规定执行。

(三)学术型硕士学位基本要求

1.基本知识。掌握本学科更深入的基础知识和专业基础知识;掌握相关研究方向的专门理论和深入的专业知识;能熟练应用相关工具进行实际问题分析;掌握实验系统设计及数据分析方法,完成与本学科相关的实验。

2.学术素养。热爱所从事的科学与技术研究工作,具有探索真理、刻苦钻研、勇于创新的精神;具有探索商务英语研究特点和发展规律、科学总结等学术素养;具有严谨求是的科学态度、良好的团队协作精神;具有良好的知识产权意识。

3.学术道德。遵守国家、学校等部门相关的法律和规章制度,遵从社会公德;遵守学术道德规范,诚实守信,杜绝学术不端行为。严禁弄虚作假,尊重他人劳动和权益,合理使用引文或引用他人成果。

4.获取知识能力。通过阅读学术专著和学术论文、参加学术交流会等多种形式和渠道,培养主动获取研究所需知识的自学能力、掌握正确研究方法的能力;能够从商务实践、研究论文、学术报告、实验探索中挖掘和发现新问题和研究课题。

5.科学研究能力。了解本研究方向的国内外最新发展动态;熟悉本领域技术和标准、相关行业的政策、法律和法规;具有应用科学理论方法、获得科学实验数据和进行合理分析的能力;具有对本研究方向重要问题的评判能力,能够对已有研究成果进行批判创新。

6.实践能力。能够灵活运用所学理论,开展商务语言应用、跨文化商务沟通与管理、国际语言服务和跨国营销语言研究;具备参与国际经营活动,从事对外投资、国际贸易、工程承包、国际商务谈判等工作的能力。

7.学术交流能力。硕士生学习期间应积极参加学术论坛、学术报告会、学术专题讲座、学术会议等学术活动;熟练运用英语阅读本专业外文资料,并能撰写论文摘要,具有扎实听说能力;能够准确、精炼地表达自己学术观点和研究结果。

8.其他能力。具有较高的人文和道德素养。具有一定的学术成果。学位论文基本要求见第九部分。

(四)学制、学习年限及培养方式

本专业全日制硕士研究生学习年限为三年。学生应在规定时间的时间内完成培养计划要求的课程学习及学位论文工作。如提前完成培养计划并经审核合格后,可提前毕业,但最短年限不得少于两年。学生在校最长学习年限(含休学)不得超过五年。

研究生的科研及论文工作实行导师负责制,鼓励以导师为主的指导小组集体培养。研究生在导师指导下按照不同研究方向的要求确定选修课程。在培养过程中,研究生的课程学习和论文工作可以分阶段、也可以平行或交叉进行。

(五)研究方向

1.商务语言应用(AppliedBusiness Language

2.跨文化商务沟通(Cross-culturalBusiness Communication

3.国际语言服务(GlobalLanguage Service

4.跨国营销语言(InternationalMarketing Language

(六)课程设置及学分要求

硕士研究生在攻读学位期间,课程学习和必修环节实行学分制,课程应至少修满34学分,其中学位课程最低达到18学分,非学位选修课程最低达到16学分。另外的必修环节4学分为:实践训练环节1学分,创新学术讲座2学分、学术活动1学分。跨学科专业的硕士生,必须在导师指导下选修两门或两门以上的本科生主干课程作为补修课程,补修课程只计成绩,不计入研究生阶段的总学分。没有补修成绩或补修课程考试不合格者不得进行论文答辩。

1.课程设置

本学科课程体系依据新世纪社会对人才需求的特点、应用经济学、工商管理等一级学科应具有的知识和要求、本学科培养要求和研究方向及《安徽工业大学关于修订研究生培养方案的原则意见》,既充分重视相关学科知识的学习,又注重本学科发展和社会需求的变化,及时反映学科的最新研究成果。课程结构如下:

语言类课程模块:该模块有6门课程,旨在培养学生掌握商务英语语言研究的相关理论,了解商务英语的语言特点和各类文本的语体和语篇特征,熟悉商务英语的应用规律。

商务类课程模块:该模块有12门课程,重在掌握国际贸易和商务基本理论、国际商务决策和运作以及相关的管理和法律知识,熟悉国际商务环境、企业国际化经营等最新发展概况。

人文类课程模块:该模块有6门课程,提高学生的道德情操,培养正确的世界观和科学观,提高学生国际商务活动中的文化敏感度,掌握正确的研究方法,提高综合素质。

本学科硕士研究生课程实行学分制,各类课程名称、课内学时、学分分配如下:

类别

序号

课程编号

学分

总学时

实验或

上机

上课

单元

备注

学位课程

18

1

中国特色社会主义理论与实践研究

3010001

2

36

必修

2

自然辩证法概论

3010002

1

18

1

3

应用语言学

2

36

4

商务翻译理论

2

36

5

跨文化商务交际研究

2

36

6

经济学理论

2

36

7

管理学理论

2

36

8

国际贸易

2

36

9

国际商法

2

36

10

国际营销

2

36

学位

选修

课程

16

1

中西文化概论

2

36

必修

2

商务英语学科前沿系列讲座

2

36

1-3滚动开出

3

SPSS原理及应用

2

36

4

商务英语文体与写作

2

36

方向1必修

5

商务话语分析

2

36

6

管理沟通

2

36

方向2必修

7

跨国经营

2

36

8

计算机辅助翻译

2

36

方向3必修

9

商务英语口译

2

36

10

电子商务

2

36

方向4必修

11

品牌管理

2

36

学生须在导师的指导下,从其它方向的非学位课程中选修至少3门、共计不少于6学分的课程。

任选课

补修

课程

1

高级英语写作

12

2

文体与翻译

12

注:

1.《商务英语学科前沿学术讲座》课程是面向本学科全体学术型硕士研究生开设的创新学术讲座类必修课程。课程学分2学分。本课程分三个学期开设,学生总共要参加学术讲座不少于9次,由学院统一考勤。参加每次讲座,写出学习心得,由导师签字验收;缺席三次以上(含三次)者,必须重新补修,否则不给学分,不予参加学位论文答辩。

2.研究生课堂教学任务分别安排在单元123内进行,单元4进行开题准备工作,要求在第二学年九月底进行开题报告。

3.学生须在导师的指导下,从其它方向的非学位课程中选修至少3门、共计不少于6学分的课程。

2.实践训练环节

研究生应积极参加“助教、助管、助研”活动。每名研究生均需参加总计不少于6~8周的教学实践活动,或根据专业特点安排的专业实习。教学实践可采取多种方式进行,如专业课程的辅导、答疑、批改作业、带本科生实习、实验、课程设计、协助导师指导毕业设计等。专业实习可在相关企事业单位进行。实践(实习)完成后写出实践(实习)报告,由指导教师写出评语,硕士点所在系领导核批合格后计算学分。提交报告交导师签字认可,在申请答辩前将导师签字的书面材料交学院研究生秘书保管,记1学分。

3.学术活动

在学习期间除了积极参加学术活动以外,应该向导师提交有针对性的书面读书报告或研究报告4份,并在适当场合作口头汇报,其中1份要在学校或学院的学术论坛上公开做报告。报告结束后,由组织单位填写学术报告登记表,连同读书报告或研究报告,经指导教师或学院学术机构根据报告质量写出评语,合格后计算学分。

4.其它

研究生选课实行注册制度,课程注册的追加与撤消须在开课后两周内完成,未注册的课程不能参加考试,已注册且未撤消的课程必须参加考试,旷考按零分计。课程考试不及格须重修。

(七)科学研究及学位论文

学位论文是研究生进行科学研究的重要成果,也是反映研究生学术水平、科研创新能力和论文写作能力的重要标志。学位论文必须在导师指导下由硕士生本人独立完成,认真完成开题报告、论文中期考核、论文预答辩(预审)、论文送审和论文答辩等环节。

1.开题报告

研究生在导师指导下进行学位论文选题。从本学科出发,着重选择对国民经济具有实用价值或学术意义的课题,通过研究能对推动科学技术进步、提高经济效益做出贡献;课题要具有先进性,能在撰写论文中提出新见解。课题工作量和难易程度要恰当,能在规定时间内做出结果。课题尽量结合教研室或导师的科研任务进行,由导师提出一些课题供研究生选择决定,以有利于发挥导师的主导作用,在经费和物资条件方面有保证。同时,选题也要切合研究生本人的基础和特长,提倡在一定范围内由研究生自己提出课题,征求导师同意后定题。

以书面和讲述两种方式,就论文选题作答辩,必须提前一周在研究生院网页网上培养表格系统中填写相关信息,在开题报告中公告。按通过/不通过登记。

通过系统地查阅文献资料(阅读量一般在40篇以上,其中外文文献应占三分之一以上,并提交文献综述报告),了解国内外科技动态,调查实际情况和进行探索性研究工作,于第三学期前四周通过开题报告,开题报告未通过者,应在2个月内补作开题报告;仍未通过者则终止学藉。

开题报告内容包括课题研究的目的和意义,国内外研究动态,研究内容,预期结果,重点阐明关键问题与创新点、研究方法、技术路线、实验方案等,说明已有实验条件、存在的主要问题、工作进度安排与完成日期等。一般应为0.51.0万字,书面选题报告按学校硕士《安徽工业大学硕士学位论文格式样表》和《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB7713-87)的有关规定撰写。

由学院统一组织安排研究生论文开题报告会,通过有关专家(35名副教授以上职称教师或博士)的充分评议,使论文工作计划有一个切实可靠的基础。有关教研室、实验室应积极为研究生的论文工作提供物质条件。

每个研究生应认真填写科研专题调查及开题报告,经导师同意和有关专家审查签字后报学院批准后执行,不得任意更改。

2.中期考核与分流

要求研究生必须以书面和讲述两种方式,作论文研究中期进展报告,必须提前一周在研究生院网页上下载《安徽工业大学研究生中期考核分流表》并按要求围绕思想政治与道德、综合素质与能力、课程学习、科学研究四方面填写相关内容。

须有至少3名具有副教授以上职称或博士学位者对中期报告进行考核,就思想政治与道德(包括政治思想、遵纪守法和道德品质;考核研究生学习马列主义基本理论、坚持四项基本原则、坚持党的基本路线、遵守国家和学校各项法规制度;考核研究生学习态度和学风表现;考核研究生尊师爱友、团结协作等方面)、综合素质与能力(考核研究生“数学、英语、逻辑、计算机、写作、社会知识”等综合素质与能力)、课程学习(考核研究生所学的课程的考试(或考核)成绩)、科学研究(考核研究生的科研成果;考核研究生在论文选题及开题、参加学术活动和实际工作中表现出来的自学能力、综述能力、创新能力、提出问题、分析问题和解决问题的能力)等几个主要方面进行综合考核,成绩按优秀、合格、警告(跟踪培养)、不合格登记。具体见《安徽工业大学研究生中期考核分流实施办法》。

3.学位论文评审

学位论文必须是系统完整的学术论文,要体现充分的工作量和成果的先进性。论文的主要工作能充分反映作者在本学科领域内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识,创新性工作至少应在理论分析、设计方案、计算方法、实验方法、实验设备、测试技术、数据处理、工艺方法等任一方面有一定的新见解,取得某些新的结果或一定的革新或改进。学位论文的主要工作,特别是创造性工作,必须是研究生独立完成。

用于论文研究的实际工作时间不少于九个月。

学位论文规范性要求:

1)论文应有一定的系统性和完整性,有自已的新见解;

2)论文撰写应遵守《安徽工业大学硕士学位论文格式样表》的要求,一般应包括:中英文摘要、目录、引言、正文(理论分析、实验过程等)、结论、致谢、参考文献等,并按标准封面装订。

3)论文写作要文句简练通顺,条理清晰,逻辑性强;概念清晰,分析严谨;方法、步骤清楚,理论推导正确,数据真实有效可靠;图表清晰,研究结果表达准确,提出结论实事求是。

学位论文质量要求:

1)能对选题的科学依据、目的意义、研究内容、预期目标、研究方法、课题可行性等做出论证;

2)对所研究的课题应有新见解,在原理方法、实验方案、工艺流程等方面有所创新,具有一定的独立进行科学研究或独立担负专门技术工作的能力。

完整的学位论文经导师审查同意后送学院进行预审查,论文需通过有关学位论文学术不端行为检测系统测试,具体标准和流程按照《安徽工业大学硕士论文相似度检测相关规定》执行。通过检测的论文由研究生院组织或者委托学院组织论文评审,申请者本人及导师不得参与,论文评阅人名单应对学位申请人保密。评阅意见及评分由学院研究生教学秘书通知导师并转交申请人。

学位论文评阅按照《安徽工业大学硕士学位论文同行专家评阅实施细则》执行。学位论文修改的具体规定按照《安徽工业大学关于硕士学位论文修改时间的相关规定》执行。

对涉及国家机密或需保密的论文,由导师提出报告,学院审核后报校研究生院审批。审批同意后可在一定范围内评阅。

4.学位论文答辩

完成所有培养环节并通过学位论文评审者,按照《安徽工业大学授予硕士科学学位实施细则》进行答辩申请并参与答辩。同等学力申请硕士学位人员按《安徽工业大学授予具有研究生毕业同等学力人员硕士学位实施细则》进行。须提前一周在研究生院网页网上公告系统中填写相关信息进行答辩公告。

答辩委员会的组成由学院负责聘请。正式答辩前半个月由答辩秘书将论文送交答辩委员。

论文答辩未通过的,经答辩委员会同意,可在半年以上一年以内修改论文后重新申请组织答辩一次。如答辩委员会未做出修改论文和重新举行答辩的决议,或学位申请者逾期未完成论文修改或重新答辩仍未通过者,以后不再受理其学位授予申请。

在校学习期间,要求学位申请者须以“安徽工业大学”为第一署名单位及本人为第一作者(或本人为除导师外的第一作者)在省级以上(含省级)学术刊物上公开发表(或录用拟发表)1篇以上与本专业相关的学术论文或国际会议论文;或拥有排名前三的发明专利(含已申请受理);或参与导师课题受到省级以上科技奖励(申报书需有署名);或参与导师出版专著,有署名并撰写五万字以上。

根据《安徽工业大学研究生学籍管理实施细则》研究生在学校规定年限内,按照学校和所在学科、专业的要求,完成各项培养环节,成绩合格,完成毕业(学位)论文并通过答辩,德体合格,准予毕业并发给毕业证书,符合学位授予条件者,可以申请学位。研究生在学校规定年限内,按照学校和所在学科、专业的要求,完成各项培养环节,成绩合格,完成毕业(学位)论文但未达到授予硕士学位要求,德体合格,可以获得硕士研究生毕业证书。研究生在学校规定年限内,按照学校和所在学科、专业的要求,修完所需学分,但未完成毕业论文答辩,经本人申请,导师和学院同意,可以获得硕士研究生结业证书。未超过学校规定的最长学习年限者,根据答辩委员会的建议,研究生可在结业、毕业离校半年之后至一年以内,回校申请答辩一次,答辩通过者,换发毕业证书,符合学位授予条件者,可以申请学位。研究生在规定的修业年限内未能完成全部课程学习和必修环节,但学满一年以上者,准予肄业并发给肄业证书;不满一年者,发给学习证明。

(八)各培养环节时间要求

论文开题报告、中期报告、预答辩、论文答辩等各环节之间应有充分的实际工作时间。硕士研究生开题报告原则上在第三学期期初(即9月底)结束完成,以保证有足够的论文工作时间,提交开题报告与论文答辩的时间间隔一般不得少于九个月。

硕士学位论文及答辩工作时间安排如下:

序号

       

时间安排

负责单位

1

文献综述开题报告

(网上报研究生院)

3学期初

院学位评定

分委员会

2

论文工作

3-5学期

院学位评定

分委员会

3

论文中期检查

(网上报研究生院)

4学期末

方向团队

4

论文预答辩和论文修改

(网上报研究生院)

送审前1个月

方向团队

5

论文内审,重复度检测

送审前1

导师、学院

6

论文送审

答辩前1个月

研究生院

7

论文答辩

校学位委员会

开会前20

答辩委员会

8

根据校学位委员会学位授予会议时间安排决定。

四、该学科的建设规划

(一)研究方向

本学科近年来一直重视商务语言应用、跨文化商务沟通与管理及国际语言服务研究,积极开拓跨国营销语言研究,并且形成了一批科研成果,产生了较好的经济和社会效益。本学科准备进一步加强这四个方向的研究,并向其他交叉、边缘学科渗透,着力形成新的研究领域。具体而言,在商务语言应用方面,将加强商务英语认知研究,构建商务语言应用的心理模型;在跨文化商务沟通与管理方面,可进一步拓展至企业的管理,研究文化对公司组织结构、目标确定、政策制定和发展战略等方面的影响;在国际语言服务方面将进一步研究平行语料库在商务翻译中的运用,推动计算机协同辅助翻译平台的建设,并在中英法律法规翻译、专利翻译等相关领域进行一系列探索性研究;在跨国营销语言研究方面,加强营销语言理论构建和实践研究,探索营销语言运用中的社会学研究。

(二)师资队伍

本学科经过多年发展,已经形成一支稳定的教学科研队伍。本学科将进一步加强师资队伍建设,通过进修、攻读学位、引进具有国际商务背景的学术带头人等方式,争取在近五年内,提高具有高级职称、博士学位和国际商务背景的教师的比例,进一步优化师资队伍年龄结构、职称结构、学历结构和学缘结构。

(三)人才培养

严格执行国家和学校关于研究生人才培养的规定,重视研究生的学习、科研能力和学术品德教育。第一,加强研究生精品课程建设,力争在三年内将必修学位课程“应用语言学”、“翻译学导论”和“跨文化商务交际学”建设为精品课程。第二,加强研究生的培养工作。认真执行学校关于研究生培养工作的决定,积极探索导师组培养模式。第三,加强研究生的实践能力和学术道德建设,培养研究生调研、科研等学术能力。高度关注研究生的学术道德,把研究生培养成德智体全面发展的人才。第四,完善人才培养体制,形成导师、导师组、学院和研究生管理部门齐抓共管的和谐局面。

(四)科学研究

本学科近三年承担了多项国家社科基金和省部级课题,具有一定科研基础。本学科将进一步凝炼学科方向,争取在未来三年内,再获国家社科基金12项,省部级课题58项,其他课题1015项。出版著作和教材56部,发表一批高质量的学术论文,围绕科研课题推进团队建设,全面提高教师科研能力。

同时进一步加强产学研合作,创新学科平台,为地方政府、企业和社会提供社会服务,不断增加学科科研经费,为学科发展提供经费保障。

(五)学术交流

本学科高度重视学术交流活动,近三年,选派教师攻读博士学位,赴国内外高校访问学习,参加各类国内外学术交流活动,聘请知名专家来校讲学。本学科将继续加大学术交流力度,争取三年内投入专项经费60万支持教师学术交流,提升教师的教学科研能力。

(六)教学科研条件

学校已经先期投入建设经管文教学实验中心、经济类实践教学基地、经济学、翻译教学科研团队,为骨干教师配有专门的工作室,为提升本学科建设奠定了良好基础。本学科在未来几年内争取学校和社会进行协同创新,投入经费建设国际商务语言战略研究中心等一批科研平台,建立35个研究所,改善科研工作条件,更新和升级经管实践教学基地硬软件,为教学科研提供优质服务。

(七)经费保障

学校重视加强文科教学科研团队、实习基地及图书和电子资料建设,统筹哲学和社会科学发展,把商务英语研究学位点列入学校学科和学位点整体建设规划,针对本学科和学位点的发展制定积极的鼓励政策,保障学科和学位点建设以及人才培养的经费需求;学院为纵向课题研究、科研著作出版和高水平论文发表给予经费资助,着力提高教师的学术水平和教学水平,不断提高学位点的办学实力和人才培养水平。

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